Hur bedömer man med
•
Hur bedömer man om någon är lämplig vårdnadshavare?
Hej och tack för att du vänder dig till Lawline med din fråga!
Jag tolkar din fråga som att du undrar över vad som vägs in i en bedömning av om en specifik person är lämplig vårdnadshavare. Jag kommer att använda mig av föräldrabalk (FB) för att besvara din fråga.
Om en särskild förordnad vårdnadshavare ska utses, ska enligt 6 kap. 10 a § FB någon som är lämpad att ge barnet omvårdnad, trygghet och en god fostran utses. Det går med andra ord inte att besvara konkret vad det är som krävs, utan bedömningen för vem som är lämpad vårdnadshavare görs utifrån de omständigheter som finns i det enskilda fallet. Dessa omständigheter ska därefter se till att att barnet ges god omvårdnad, trygghet och uppfostran.
Bedömningen i allmänhet
För att ge dig vägledning och ett allmänt hållet svar, kommer jag följande att beskriva vad bedömningen tar sikte på rent generellt.
Först och främst är vad som anses vara barnets bästa viktigt i bed
•
Sätta betyg i grundskolan
Alla betygssteg är möjliga alla terminer
Du kan använda alla betygssteg alla terminer, men terminsbetyget ska sättas med hänsyn till årskursen.
Det innebär till exempel att när du sätter betyg i slutet av höstterminen i årskurs 8 bedömer du vilka kunskaper som är rimliga att begära i relation till betygskriterierna som gäller för slutet av årskurs 9. Vid betygssättningen ställer du lite lägre krav på vad till exempel ”ett enkelt resonemang” innebär eller hur ”ett komplext samband” kan se ut än vad du skulle ha gjort i årskurs 9.
Ett annat exempel är om rektorn har beslutat att betyg ska sättas från årskurs 4. Då bedömer du vilka kunskaper som är rimliga att begära i relation till betygskriterierna som gäller för slutet av årskurs 6.
Betyget grundar sig på en allsidig bedömning
Betyget ska spegla elevens kunskaper vid tiden för betygssättningen. När du bedömer elevers kunskaper i förhållande till betygskriterierna, ska du utgå från relevanta betygsunde
•
Betyg och betygskriterier
Betygskriterier i varje ämne
Undervisningen i skolan utgår från ämnets eller kursens syfte och centrala innehåll. I varje ämne och kurs finns det också betygskriterier. De talar om vad en elev behöver kunna för att få ett visst betyg i ett ämne.
Betygsskalan har fem godkända steg E, D, C, B och A. Vid betygssättningen gör läraren en sammantagen bedömning och sätter det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper i ämnet. Även om elevens kunskaper varierar något inom spannet E-A, så är det den sammantaget bäst motsvarande nivån som också är den som blir betyget. Läraren sätter betyget C eller A när elevens kunskaper sammantaget bäst motsvarar betygskriterierna för något av dessa betyg.
Läraren sätter betyget D eller B om den sammantagna bedömningen är att elevens kunskaper bäst motsvarar en nivå mellan betygen E och C eller C och A.
För betyget E (och betyget Godkänt) krävs det däremot att eleven har kunskaper inom samtliga delar av betygskriterierna fö